RPP SMP Kelas VII materi Himpunan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan                    :         SMP NEGERI 2 CIKUPA

Kelas / Semester                       :         VII (tujuh) / 1 (ganjil)

Mata Pelajaran                          :         Matematika

Topik                                         :         Himpunan

Alokasi Waktu                          :         3 x Pertemuan ( 40 menit x 5 JP)

A.           Kompetensi Inti

1.        Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2.        Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3.        Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4.        Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.            Kompetensi Dasar

1.    Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2.    Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar.

3.    Memahami pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan, operasi himpunan dan menunjukkan contoh dan bukan contoh.

C.           Indikator Pencapaian Kompetensi

1.        Mampu berfikir kreatif.

2.        Mengenal pengertian himpunan dan anggota himpunan

3.        Menyatakan sebuah himpunan dengan menggambar diagram venn

4.        Siswa menentukan irisan dari dua himpunan dan lambangnya

5.        Siswa menentukan gabungan dari dua himpunan dan lambangnya

6.        Siswa menentukan selisih (difference) dari suatu himpunan

D.           Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

1.      Siswa mampu menyajikan suatu himpunan ke dalam diagram Venn.

Pertemuan Kedua

1.      Melalui kegiatan mandiri siswa dapat memahami arti irisan dari dua himpunan dan lambangnya

2.      Melalui kegiatan mandiri siswa dapat menentukan gabungan dari dua himpunan dan lambangnya

Pertemuan Ketiga

1.      Melalui kegiatan mandiri siswa dapat menentukan difference dari suatu himpunan

E.            Materi Ajar

-          Diagram Venn

-          Irisan dari dua himpunan

-          Gabungan dari dua himpunan

-          Selisih (difference) dua himpunan

F.            Model/Metode/Alat/Media/Sumber Pembelajaran

1.      Metode Saintifik/Ilmiah

2.      Pembelajaran Kontekstual

Alat                                        : Alat tulis

Sumber Pembelajaran              : - Buku Paket Matematika

-  Buku Matematika yang Relevan

G.    Kegiatan pembelajaran

Pertemuan pertama

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.        Melakukan pembukaan dengan mengucapkan salam 2.        Memeriksa kehadiran peserta didik 3.        Menyampaikan tujuan pembelajaran 4.        Melakukan apresiasi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi yang akan dipelajari	10 Menit
Kegiatan Inti	Mengamati Siswa mengamati gambar tentang kumpulan buah-buahan dan kumpulan alat tulis Menanya Guru dapat memotivasi siswa dengan bertanya tentang diagram Venn Eksperimen Menjelaskan, mencontohkan dan menyatakan diagram Venn menggunakan konteks nyata Asosiasi Menganalisis dan menyimpulkan diagram Venn Komunikasi Memberikan tanggapan dari hasil pembelajaran yang tengah berlangsung dengan mengkomunikasikan pendapat di depan kelas	60 Menit
Penutup	1.    Guru memberikan soal-soal latihan untuk dikerjakan dirumah secara individual 2.    Guru memberikan informasi pokok bahasan materi ajar pada pertemuan selanjutnya	10 Menit

Pertemuan kedua

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.      Melakukan pembukaan dengan mengucapkan salam 2.      Memeriksa kehadiran peserta didik 3.      Menyampaikan tujuan pembelajaran 4.      Melakukan apresiasi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi yang akan dipelajari	10 Menit
Kegiatan Inti	Mengamati Siswa mengamati gambar tentang kegiatan belajar siswa di kelas Menanya Guru dapat memotivasi siswa dengan bertanya tentang irisan dan gabungan Eksperimen Menjelaskan karakteristik keanggotaan dan hasil irisan dari dua atau lebih dari kelompok benda/himpunan Asosiasi Menganalisis dan menyimpulkan perbedaan himpunan irisan dan gabungan Menganalisis dan membandingkan operasi-operasi yang berlaku pada himpunan dengan operasi aljabar pada bilangan Komunikasi Menyajikan secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah dipelajari pada tingkat kelas atau tingkat kelompok mulai dari apa yang telah dipahami berkaitan dengan konsep himpunan berdasarkan hasil pengamatan	40 Menit
Penutup	1.      Guru memberikan soal-soal latihan untuk dikerjakan dirumah secara individual 2.      Guru memberikan informasi pokok bahasan materi ajar pada pertemuan selanjutnya	10 Menit

Pertemuan ketiga

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.   Melakukan pembukaan dengan mengucapkan salam 2.   Memeriksa kehadiran peserta didik 3.   Menyampaikan tujuan pembelajaran 4.   Melakukan apresiasi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi yang akan dipelajari	5 Menit
Kegiatan Inti	Mengamati Mengamati peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang berkaitan dengan penggunaan konsep himpunan, seperti kumpulan hewan, kumpulan alat tulis, kumpulan tumbuhan, dan lain sebagainya Menanya Guru dapat memotivasi siswa dengan bertanya tentang selisih (difference) dua himpunan Eksperimen Menjelaskan karakteristik keanggotaan  dan menuliskan hasil pengurangan atau selisih dari dua atau lebih dari kelompok benda/himpunan Asosiasi Menganalisis dan membandingkan operasi-operasi yang berlaku pada himpunan dengan operasi aljabar pada bilangan Komunikasi Menyajikan secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah dipelajari pada tingkat kelas atau tingkat kelompok mulai dari apa yang telah dipahami berkaitan dengan konsep himpunan berdasarkan hasil pengamatan	30 Menit
Penutup	1.      Guru memberikan soal-soal latihan untuk dikerjakan dirumah secara individual 2.      Guru memberikan informasi pokok bahasan materi ajar pada pertemuan selanjutnya	5        Menit

H.           Penilaian Hasil Belajar

Penilaian sikap               : Berupa penilaian diri dalam minat belajar kelompok

Penilaian pengetahuan   : Tes tulis berupa tes untuk individu dan kelompok

Penilaian keterampilan   : Penugasan Project

I.              Instrumen Penilaian Hasil Belajar : Terlampir

Tangerang, September 2013

Guru Pamong                                                                Mahasiswa PPL

SITI JUBAEDAH, S.Pd                                                  SITI NAZIROH

Mengetahui,

Kepala Sekolah

SAMIN, S.Pd. Mat

NIP. 19590605 198302 1 007

Lampiran 1: Penilaian Pengetahuan

Lembar Kerja Siswa Pertemuan Pertama

TUGAS INDIVIDU

Tanggal                       : …………………….

Mata Pelajaran            : Matematika

Nama                           :

Kelas                           :VII …..

Selesaikan soal berikut ini !

1.      Tentukan himpunan S, A, dan B dari diagram Venn berikut !

2.      Gambarkanlah himpunan berikut dalam bentuk diagram Venn !

S = {bilangan asli yang lebih kecil dari 15}

A = {bilangan ganjil yang lebih kecil dari 10}

B = {bilangan genap yang lebih kecil dari 10}

C = {bilangan prima yang lebih kecil dari 15}

Lembar Kerja Siswa Pertemuan Kedua

TUGAS INDIVIDU

Tanggal                       : …………………….

Mata Pelajaran            : Matematika

Nama                           :

Kelas                           :VII …..

Selesaikan soal berikut ini !

1.      Buatlah sebuah diagram Venn untuk himpunan A = {1, 2, 3, 4}, B = {2, 4, 6, 8} dan C = {3, 4, 5, 6}. Kemudian, tentukanlah A U B U C.

2.      Misalnya, A = {Tono, Diki, Geri}, B = {Tono, Mari, Eva}, dan C = {Mari, Eva, Eri}. Tentukanlah:

a.      

b.     

c.      

d.     

e.      

3.      Perhatikan diagram Venn di samping. Tentukanlah :

a.         S

b.         A

c.         B

d.       

e.         n(S)

f.          n(A)

g.         n(B)

h.         n()

Lembar Kerja Siswa Pertemuan Ketiga

TUGAS INDIVIDU

Tanggal                       : …………………….

Mata Pelajaran            : Matematika

Nama                           :

Kelas                           :VII …..

1.      Misalnya, diberikan himpunan-himpunan sebagai berikut :

S = {sepuluh bilangan asli pertama}

P = {, bilangan asli}

Q = {4, 5}